Kerangka Dasar Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan (2)

 

Memahami Kerangka Dasar dan struktur Kurikulum

Kerangka berisi tujuan-tujuan yang dicapai dalam konteks luas dan dalam jangka panjang Diharapkan kerangka dasar ini menjadi kompas dalam menunjukkan arah pendidikan Indonesia. Berikut sekilas penjelasan mengenai dokumen yang selalu menjadi rujukan ketika mengembangkan kurikulum satuan pendidikan.

Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan Pendidikan Nasional menjadi rujukan dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Tujuan Pendidikan Nasional ini sudah diterjemahkan dalam Profil Pelajar Pancasila.

Prifil Pelajar Pancasila.

Profil Pelajar Pancasila berperan menjadi penuntun arah yang memandu segala kebijakan dan pembaharuan dalam sistem Pendidikan di Indonesia, termasuk kurikulum, pembelajaran dan assesmen. Dari perspektif penyusunan kurikulum. Profil Pelajar Pancasila adalah tujuan besar (aim) atau aspirasi yang perlu dicapai, atau yang disebut juga dengan long-term outcomes (luaran jangka panjang). Profil Pelajar Pancasila merupakan interpretasi dari Tujuan pendidikan Nasional dan visi pendidikan Indonesia, yang digunakan sebagai rujukan penyusunan Standar Nasional pendidikan dan kurikulum.

Standar Nasional Pendidikan

Standar pendidikan yang diacu sebagai kerangka dan sudah diterjemahkan pada struktur kurikulum,    prinsip pembelajaran dan asesmen, serta capaian pembelajaran.

Struktur  Kurikulum.

Struktur kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah menjadi acuan sekolah untuk mengembangkan kurikulum menuju tercapainya Profil Pelajar Pancasila dapat ditambahkan dengan kekhasan sekolah sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah. Struktur kurikulum ini berisi kegiatan intrakurikuler, termasuk pembelajaran berbasis projek untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila. Khusus PAUD, Projek    Penguatan Profil Pelajar Pancasila tidak terpisah dari kegiatan pembelajaran dan program lainnya.

Khusus SMK ditambah dengan pengembangan karakter dan budaya kerja sebagai wadah untuk penguatan profil pelajar pancasila, dan khusus SLB ditambah dengan keterampilan pilihan dan program kebutuhan khusus.

Prinsip pembelajaran dan Asesmen.

Prinsip pembelajaran dan Asesmen menjadi rujukan dalam menyelenggarakan pembelajaran dan assesmen sekolah.

Capaian pembelajaran.

Capaian pembelajaran merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik sesuai dengan fase perkembangannya.pada jenjang PAUD, capaian pembelajaran telah memasukkan esensi dimensi-dimensi profil pelajar pancasila, sehingga capaian pembelajaran dapat digunakan sebagai arus utama pembelajaran.